Dia Nacional de Combate ao Fumo

           No dia 29 de agosto é comemorado, no Brasil, o Dia Nacional de Combate ao Fumo, uma data instituída em 1986 pela lei nº 7488, que foi criada com o objetivo de conscientizar e mobilizar a população sobre os riscos decorrentes do uso do cigarro.

         De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), o tabagismo é a principal causa de morte evitável no planeta, sendo considerado, portanto, um problema de saúde pública. Estima-se que cerca de 200 mil pessoas morram todo o ano no Brasil em decorrência do fumo. Esse valor salta para cerca de 4,9 milhões em perspectiva mundial.

        O cigarro, assim como outros derivados do tabaco, não possui uma quantidade segura de consumo. Somente na fumaça desse produto, por exemplo, encontramos mais de 4.700 substâncias tóxicas, algumas inclusive cancerígenas. O alcatrão e a nicotina são exemplos dessas substâncias maléficas ao organismo. Essa última substância age como estimulante do sistema nervoso central, eleva a pressão sanguínea e a frequência cardíaca, diminui o apetite e desencadeia náusea e vômito. Já o alcatrão, que é formado por várias substâncias, está ligado a doenças cardiovasculares, câncer, entre outras.

       O tabagismo pode desencadear cerca de cinquenta problemas de saúde, dentre os quais, destacam-se: infarto do miocárdio, enfisema pulmonar, derrame, câncer de pulmão, traqueia, laringe e brônquio; impotência sexual no homem, infertilidade da mulher, hipertensão e diabetes. Estima-se que 90% das pessoas que desenvolvem câncer de pulmão apresentem como fator responsável o fumo, sendo importante destacar que as chances de cura para essa doença são bastante baixas.

    As pessoas que não fumam diretamente também correm sérios perigos. Os chamados fumantes passivos, quando comparados a grupos que não possuem contato com o tabaco, possuem risco aumentado de desenvolver câncer de pulmão e doenças cardiovasculares e respiratórias, como a asma e pneumonia. Além disso, bebês de mães fumantes podem nascer prematuramente ou então apresentarem baixo peso após o nascimento.

      O uso constante do tabaco pode causar dependência em virtude da presença de nicotina, que, além de todos os malefícios já descritos, é capaz de causar dependência similar àquela provocada pela cocaína. Isso faz com que parar de fumar torne-se um grande problema, que pode até mesmo não ter solução. Para aqueles que pretendem parar de fumar, o Sistema Único de Saúde (SUS) garante tratamento gratuito, disponibilizando medicamentos, além de fornecer acompanhamento profissional.

       Vale destacar que, após o uso do cigarro ser interrompido, o corpo pode recuperar-se dos danos causados pelo fumo, portanto, os prejuízos podem ser remediados. Acredita-se que após um ano sem fumar, os riscos já comecem a decrescer. Em relação aos riscos de infarto e câncer, estima-se que após 10 anos os indivíduos passem a ter os mesmos riscos de desenvolver essas doenças que uma pessoa que nunca fumou.

  Curiosidade: 

       Diante dos riscos do tabagismo para as pessoas que fazem uso desses produtos e para quem os rodeia, foi estabelecida a Lei Antifumo (lei nº 12.546/11), que determina a proibição do ato de fumar em ambientes coletivos, públicos ou privados, como restaurantes, clubes e halls de entrada em condomínio. A determinação afeta até mesmo locais parcialmente fechados com divisória e extingue a existência dos fumódromos e propagandas de cigarro. Em caso de descumprimento dessa lei, os estabelecimentos são multados.

Sábado no Ginásio Hilário Gonçalves do Vale/ Domingo no Estádio Francisco Lechinoski

Dia 27 de Agosto dia do psicólogo/ Importância da Psicologia na escola

         O dia do Psicólogo é celebrado nesta data no Brasil, porque em 27 de agosto de 1962 foi aprovada a lei 4.119 que regulamentou a profissão de Psicólogo e formalizou a criação dos cursos de Psicologia no Brasil. Como você pode ver a escolha da data do dia do psicólogo no Brasil não é por acaso. A escolha está relacionada com uma lei nacional, portanto outros países também têm suas próprias datas que variam de acordo com alguns motivos específicos.

       A Secretaria de Educação Cultura e Esportes de Quitandinha parabeniza imensamente a Psicóloga Helen C. Domingues que realiza seu trabalho com empenho, dedicação e carinho pelas escolas e Cmeis.

  

                          A Importância do Psicólogo(a) na Educação

  

         O psicólogo escolar ao tecer um novo olhar sobre as relações que se estabelecem ao longo de sua prática contribui para o entendimento de diferentes formas de subjetividade construídas e mediadas pela relação dialógica, seja entre corpo docente e discente, entre a instituição e os sujeitos que dela fazem parte, entre pais e professores, entre pais e alunos e entre os próprios alunos. É este olhar mais "humanista" que favorece a descoberta de potencialidades, muitas das vezes, encobertas adormecidas e impedidas de se manifestarem.                                                                                                                                
     Ao longo dos tempos, a função da escola foi sendo modificada, como a função e a presença da psicologia escolar. Antes, pensava-se no aluno como um ser unificado, dotado de problemas resultantes da família. Hoje, sabe se que se deve considerar o contexto do aluno, suas vivências, suas possíveis dificuldades e expectativas em relação à sociedade (escola).                                                                                                                                            
      A família é responsabilizada pela forma como o aluno responde aos métodos aplicados pela escola, a qual, muitas vezes, exime-se da tarefa de ensinar, por vezes para rotulá-lo como aluno-problema. Nesse sentido, as relações são estabelecidas em forma de confronto, pois cada parte responsabiliza a outra pelo fracasso escolar. Cada parte quer jogar o problema para o outro algumas vezes.

     O psicólogo escolar, nesses casos, é visto como “salvador” dos problemas os quais a escola não sabe mais como resolver; alunos são considerados desinteressados ou revoltados e as famílias consideradas, em sua maioria, como desestruturadas. Para tanto, o psicólogo busca, a partir dessas observações, contribuir para o melhor funcionamento dessa instituição, criando uma ponte entre a família, o aluno e a escola, agindo na prevenção e na orientação das situações cotidianas.                       .

         Reger (apud PATTO, 1989, p. 14) coloca que a função do psicólogo escolar é ter uma atuação preventiva, valorizando as relações sociais, exercendo as funções de neutralização, de integração, de diferenciação e de informação. Trabalhando com situações que exigirão maturidade, equilíbrio emocional e disponibilidade social, já que mantém contato com diversas pessoas. Não deve se limitar ao diagnóstico, à orientação ou ao encaminhamento de alunos, mas deve preocupar-se em trabalhar em equipe (NOVAES, 1986, p. 19).

Escola Vilson abrilhantando sobre o tema do Folclore Brasileiro

       A Esc. Rur. Mun. Vilson Hasselman da comunidade do Doce Grande realizou o Dia do Folclore brasileiro na sexta-feira (26) agosto.Todas as turmas participaram, períodos matutino e vespertino. A escola possuí o objetivo de realizar anualmente apresentações sobre o mesmo, cuja meta está no Projeto Político Pedagógico Escolar. A instituição cumpriu com o proposto brilhantemente, pois as crianças se esmeraram e fizeram lindas apresentações.

   O Secretário de Educação Cultura e Esportes Edinei Mlenek e as assessoras pedagógicas Nara Fernanda R. Cruz Piontkievic e Cassiana P. Lavandoski estiveram assistindo as bonitas apresentações. 

 

Dominó da Acentuação gráfica

    Abaixo segue uma dica do blog da professora Janaína Antunes que partilha com regularidade temas de interesse para os docentes dos vários graus de ensino. Lembrando Professor(a) essas são meras sugestões de aulas, aprimore do seu jeito, aplique e nos conte como foi o resultado. Não esquecendo de colocar o objetivo de sua aula.

        Joguinho de Dominó                                                                                                  acentuação gráfica: Oxítona, paroxítona e proparoxítona

                                              MATERIAL 

            Folhas contendo 22 peças do dominó. Cada peça contém, de um lado, à esquerda, uma palavra, e de outro, à direita, uma classificação quanto a acentuação gráfica. Exemplo: café – proparoxítona. A tarefa é unir a classificação da direita (proparoxítona, no caso) a uma palavra que se encontre em outra peça e que esteja de acordo com a classificação. (pétala, por exemplo)

  
                                      DESENVOLVIMENTO 

           O professor tirará uma cópia das folhas para cada aluno. O aluno recortará as fichas do dominó, plastificará, ou colará em papel cartão ou cartolina. Cada aluno terá ao final, desse modo, um dominó completo. O jogo terá no mínimo, dois participantes. Eles trabalharão com apenas um dominó completo. Quem terminar primeiro as suas fichas, vence.

Observe
Modo abaixo apenas para para montar o dominó ( tabela acentuação gráfica errada)

café	proparoxítona
Fábio	paroxítona
pétala	oxítona
Pelé	proparoxítona
onça	oxítona
Mônica	paroxítona
pulmão	paroxítona
Tânia	proparoxítona
pássaro	oxítona
parabéns	proparoxítona
planeta	oxítona
abóbora	paroxítona
mansão	proparoxítona
filme	oxítona
helicóptero	paroxítona
cipó	paroxítona
camiseta	proparoxítona
música	oxítona
coração	proparoxítona
leitura	oxítona
Fátima	oxítona
Paraná	paroxítona

        Lembrando que para a aula chegar nesse ponto o professor(a) já deverá ter feito outras aulas antes ou já feito a explicação sobre acentuação gráfica.

  Fonte : acervodeprofessor.blogspot.com.br 

25 de Agosto - Dia do Soldado data coincide com o nascimento de Duque de Caxias

            Você conhece esta música? "Nós somos da Pátria a guarda,/ Fiéis soldados,/ Por ela amados./ Nas cores de nossa farda/ Rebrilha a glória,/ Fulge a vitória." Ela se chama "Canção do Exército" e foi composta por Alberto Augusto Martins e por T. de Magalhães para homenagear o exército brasileiro. Soldado é aquele que defende a Pátria e todos os seus cidadãos. Mas para ser soldado não basta usar uma farda verde-oliva com metais dourados.                                                                                                                                                     
           É preciso ter muitas qualidades para ser um soldado de verdade. É preciso coragem, disciplina, dedicação, grandeza de caráter. Luís Alves de Lima e Silva - o Duque de Caxias tinha isto de sobra. Ele comandou o exército brasileiro. Lutou para consolidar a nossa independência. Conteve muitas revoltas em várias regiões do Brasil e defendeu a Pátria na Guerra do Paraguai.                                                                                                                               
          O dia em que o duque de Caxias de nasceu - 25 de agosto de 1803 - tornou-se o Dia do Soldado. Ele é o Patrono do Exército Brasileiro. Caxias era valente, justo, corajoso e preferia vencer pelo diálogo. Por isso foi chamado de o Pacificador. Quando obtinha a vitória numa batalha, era generoso com os vencidos.

        Mas não só são os homens que são bons soldados. A primeira mulher-soldado do nosso exército também era muito valente. Seu nome é Maria Quitéria e ela lutou na Bahia, onde os portugueses se recusavam a aceitar a independência do Brasil. Maria Quitéria usou um uniforme de homem como disfarce para lutar pela independência do Brasil. Ganhou até uma medalha de ouro de D. Pedro I pela sua coragem.                                                                                                                                          

           Hoje em dia, na verdade, em vários países do mundo, entrar para as forças armadas não é mais um privilégio masculino. Há mulheres nos vários exércitos, nas marinhas e nas forças aéreas.Mas não só são os homens que são bons soldados. A primeira mulher-soldado do nosso exército também era muito valente. Seu nome é Maria Quitéria e ela lutou na Bahia, onde os portugueses se recusavam a aceitar a independência do Brasil. Maria Quitéria usou um uniforme de homem como disfarce para lutar pela independência do Brasil. Ganhou até uma medalha de ouro de D. Pedro I pela sua coragem.                                                                  

                                                                       Maria Quitéria 1ª soldado no Brasil

Fonte: UOL Educação.

Bióloga realiza Palestra na Escola Leonor

      Na tarde de terça-feira (23) de Agosto alunos do 3° ano da  Esc. Rur. Mun. Leonor Moura de Andrade receberam uma palestra com a Bióloga Angela Jacomel Melechenko. 

      Também integrante da Secretaria de Educação Cultura e Esportes, Angela ministrou a palestra sobre os Rios. 

    O tema explanado foi bastante aproveitado pelos estudantes, uma vez que estão fazendo parte do "Projeto União Faz a Vida" e o tema desenvolvido e aplicado na turma está sendo sob o título "Rio da Várzea- Interligando o campo e a cidade". A professora mediadora do projeto nessa turma é Silvia Mª Parrilha da Silva Tel.                                                   

Visão da Infância do Passado e a realidade da Infância na atualidade

     

           Philippe Ariès, um grande historiador francês, problematizou o conceito de infância e fez uma análise de três períodos distintos (que vai do século XIII ao século XVIII e do século XVIII à atualidade). Ele afirma que não havia distinção entre o mundo adulto e o infantil, as crianças viviam em meio ao universo dos adultos. Falavam e se vestiam como eles, jogavam os seus jogos e até participavam de suas festas.

        Já no segundo período (séc. XVIII) houve uma significativa mudança. A sociedade passou a separar as crianças dos adultos e então surgem as primeiras instituições escolares. Por fim, no terceiro período (atualidade), a criança já começa a ocupar o seu verdadeiro espaço e acontece então a consolidação do conceito de infância que conhecemos hoje, embora muitos progressos ainda estivessem por acontecer.                                   
         Por mais estranho que pareça, a sociedade nem sempre viu a criança como um ser especial e único, dotado de particularidades e cuidados especiais. Por muito tempo a tratou como um adulto em miniatura.                                                                                                       As instituições escolares, por muito tempo, organizavam seus espaços e rotinas diárias embasadas nas ideias assistencialistas, ou seja, a principal função da escola não era transmitir conhecimentos por meio de informações e conteúdos didáticos, o principal objetivo era cuidar, especialmente, de crianças de 0 a 6 anos.    

         Porém, com as diversas mudanças ocasionadas pelo desenvolvimento das grandes cidades e as diversas modificações socioculturais, as coisas foram mudando de figura. 

         Para modificar essa concepção assistencialista, houve uma mudança atenuada na educação infantil. Era necessário enxergar e assumir as suas especificidades e rever quais eram as responsabilidades da sociedade e o real papel do Estado perante as crianças pequenas.

          A educação para as crianças pequenas deve promover a integração entre os diversos aspectos que as norteiam, como o aspecto físico, emocional, cognitivo, entre outros. 

      Hoje, sabemos que a criança é um ser dotado de particularidades e cuidados especiais, principalmente as mais pequeninas. A concepção de infância vai sendo mudada conforme a sociedade passa a vê-la com um olhar mais centrado de que esta é um indivíduo que pertence à sociedade que está inserido em sua cultura e dela aprende, tem "voz", ou seja, tem sua forma de vivê-la, e por esta é influenciada e a esta também influencia.                                                                                
         Isto porque se acredita que a concepção de infância está ligada à cultura que vivemos e a sociedade que nós adultos criamos para as crianças, e como um ser moldado pela cultura e pela sociedade estas vivem as influências de sua época.                                               
           A concepção de infância hoje está tão ligada a realidade que a imita. Muitas crianças carregam agendas de adultos, nas quais não se encontram horários para vivenciar o momento mais lindo das suas vidas: a infância.                                                                               
          A cada dia, as crianças fecham-se mais, levando uma vida solitária. Vivem em seus quartos, invadidas pelas novas tecnologias, que as convocam permanentemente a se ausentarem das relações interpessoais e das brincadeiras criativas. Com isso, acabam de certa forma, trocando relações com “pessoas” por jogos e computadores.                                      
      Tentar resgatar, de alguma forma, vivências simples e lúdicas, seria a melhor forma de aplacar um sistema que funciona interruptamente convocando para entrar em um “jogo”, de convivências superficiais e descartáveis que nos convidam ao anonimato e não à construção de sujeitos e cidadãos.

O que as Olimpíadas contribuíram para o Brasil?

         Todo megaevento traz consigo um legado e com as Olimpíadas a história não poderia ser diferente

       Mais de 4,5 bilhões de pessoas estavam com os olhos fixados no Rio de Janeiro desde a primeira semana de agosto. É que a cidade é a sede das Olimpíadas e das Paralimpíadas de 2016 e tem chamado à atenção não apenas pelos jogos, mas também pela torcida e, principalmente, pela infraestrutura entregue.

    Do orçamento de R$ 38,2 bilhões, estima-se que R$ 24,6 bilhões tenham sido destinados a obras maiores que visam à mobilidade urbana, atualização de sistemas, educação e inclusão social. E, ao que parece, mesmo com tantos problemas econômicos e políticos, a população pode agradecer já que é possível observar quais serão os legados deixados na “Cidade Maravilhosa” e no Brasil após as competições.

        Os canteiros de obras que pareciam eternos desapareceram no meio dos turistas e dentre as principais obras entregues, destaque para o transporte público, com os BRTs e a inauguração do metrô na Barra da Tijuca. A atenção também se voltou à revitalização da Zona Portuária do Rio, que contou até com a mudança do nome do local, que agora se chama Porto Maravilha.                                                                                                                    Ainda neste contexto, o Veículo Leve sobre Trilhos – simplesmente VLT – também tem chamado a atenção dos cariocas. Rápido e com um bom funcionamento, o transporte, que conecta a Região Portuária ao Centro e ao Aeroporto Santos Dumont, é uma das grandes atrações dessas Olimpíadas e um dos maiores benefícios também, já que deve beneficiar 300 mil passageiros por dia com a integração com metrô, trens, BRT, entre outros.                     
        No que se refere ao meio ambiente, a Rio 2016 apostava em uma Olimpíada totalmente sustentável. Apesar dos esforços, a Baía de Guanabara ainda sofre com a poluição e os impactos não foram totalmente reduzidos. Para reverter a situação, alinhado com a Agenda de Paris, o Comitê Olímpico Internacional (COI), em parceria com a Dow, uma companhia química, anunciou no início dos jogos a meta de redução de mais de 2 milhões de toneladas as emissões de gases do efeito estufa (GEE) durante o evento.

            Independentemente do resultado, o esforço e a conscientização da sociedade já trazem a tona um tema de extrema importância para o Brasil e o mundo: o aquecimento global. Vale lembrar, ainda, que na cerimônia de abertura, todos os jogadores tiveram que plantar árvores para minimizar os impactos ambientais dos jogos.

         Dentre outros fatores que podem ser considerados um legado das Olimpíadas, destaca-se também a disseminação da cultura nacional em todo o mundo, para:

• ·Interação entre os povos;
• ·Geração de postos de trabalho;
• ·Inclusão social por meio do voluntariado e de ações realizadas por atletas e espectadores;
• ·Incentivo à educação e ao esporte, por meio da plataforma Transforma, que atua em parceria com escolas públicas e particulares;
•  Geração de renda e turismo;
• Maior quantidade de hotéis – O COI (Comitê Olímpico Internacional) exigiu que a cidade tivesse cerca de 40 mil leitos em hotéis;
• Integração da cidade com a zona oeste, que não contava com muitas opções de transporte e nem de lazer para os seus moradores;
• Inclusão ao esporte e conscientização sobre a sua importância, com novos laboratórios de doping, arenas, parques e toda a infraestrutura montada;
• Criação e ampliação de complexos esportivos que tem como objetivo, além de receber as olimpíadas, servir de palco para competições futuras.   

     Espera-se que os locais sejam utilizados de modo a fomentar o esporte no Brasil e no Rio de Janeiro. Para o futuro, espera-se o reaproveitamento das estruturas olímpicas e a ampliação e melhoria dos aeroportos cariocas.

Fonte: Canal do Ensino

O Recreio Dirigido é coisa importante na Escola Jacomel

         Já faz um tempo que foi implantado nas escolas Municipais de Quitandinha o Recreio Dirigido. Consiste em realizar brincadeiras dirigidas, supervisionadas por um adulto ou mais. Esse adulto é o professor (a) que está no seu dia de hora atividade, ou seja preparando suas aulas, e que, na hora do recreio se prontifica, organiza e vai para o pátio brincar com as crianças.

          O recreio Dirigido é uma forma maravilhosa de realizar a interação entre os alunos de uma turma, idade, com outras. O mesmo ainda possuí outros grandes objetivos, um deles é o de incentivar, resgatar e por em pratica variadas brincadeiras. Muitas dessas brincadeiras são as antigas e que podem ser praticadas, assim como brincadeiras mais atuais.

    Outro ponto importante do Recreio Dirigido é o desenvolvimento da noção de responsabilidade, ordem, respeito, cada um na sua vez, participação na organização dos materiais a serem utilizados junto ao professor. Ocorre também a diminuição quase total do índice de brigas, acidentes, tombos, etc.

        A Esc. Rur. Mun. Dep. João Leopoldo Jacomel da comunidade do Pangaré leva a sério esse compromisso. Cada professor(a) em seu dia de hora atividade prepara para os alunos diferentes brincadeiras e brinca junto com as crianças. 

     Esse horário do recreio  dirigido se faz após um pequeno instante do lanche.  A criançada agradece e participa com muito entusiasmo. 

Semana Nacional da Criança Excepcional

             Começou a Semana Nacional da Criança Excepcional, com o objetivo de promover a sensibilização e conscientização da sociedade e do Governo a respeito dos direitos fundamentais de plena cidadania do indivíduo com alguma deficiência.                                               Essa semana é um momento de reflexão acerca da pessoa com deficiência, seus direitos e sua inclusão na sociedade. O que muita gente não sabe é que as necessidades sociais, educacionais e psicológicas da criança excepcional são praticamente idênticas às das outras crianças, apenas com exceção das deficiências mais graves.                                       O termo “criança excepcional” pode ser utilizado para se referir a uma criança particularmente inteligente ou a uma criança com talentos pouco comuns. Também é geralmente aceito para designar tanto a criança deficiente quanto a superdotada.  

         A definição melhor assimilada, no entanto, é a que afirma ser a criança excepcional toda aquela que, simplesmente se difere da maioria das crianças por uma série de fatores como: características mentais; capacidades sensoriais; capacidades neuromotoras ou físicas; comportamento social; capacidades de comunicação; e deficiências múltiplas.                    A comemoração da Semana Nacional da Criança Excepcional ocorre todo ano, de 21 a 28 de agosto. É preciso enfrentar muitos obstáculos ainda para acabar com o preconceito, a integração e a inclusão escolar são imprescindíveis para o excepcional desenvolver seu potencial e exercer seus direitos de cidadão.

          No ano de 2015 houve uma vitória da sociedade brasileira com a sanção do Estatuto da Pessoa com Deficiência, que apresenta uma série de avanços para crianças, adolescentes e adultos que possuem alguma deficiência.